In English

 

How We Learn and How We Should be Taught

Roslyn Young & Piers Messum

2011, London, Duo Flumina.

This book is an introduction to the work of Caleb Gattegno (1911-1988). Gattegno was an educator in many fields; mathematics, literacy and foreign languages. He could teach in any of these disciplines because of his insight into how people learn. This was the basis of his ability, demonstrated on many occasions, to teach almost anything to anybody, individually or in large, diverse groups, and whatever the age of the learners. He could do this in many languages.

 

Gattegno was a close observer of himself and others, demonstrating this in his major work The Mind Teaches the Brain. He wrote about teaching, learning and psychology throughout his life in dozens of Newsletters, available online here. http://www.calebgattegno.org/educational-solutions-newsletters.html His work culminated in his proposals for a Science of Education.

 

Gattegno devised techniques and produced materials that make it easier for teachers to help their students learn. Together, the theory and its practical applications show how the actions of teachers in the classroom can always be a response to the learning of each individual student, from moment to moment. In his terms, teaching is then genuinely subordinated to learning. It is easier to understand Gattegno's approach to teaching when one has an understanding of his ideas about how people learn. This book presents the model of human learning that he developed, and shows how it can be applied inside and outside the classroom.

Read a review by Adrian Underhill here


In French

Comprendre l'apprentissage pour mieux enseigner

 

Roslyn Young & Piers Messum 

2012, Besançon, Une Education Pour Demain

Caleb Gattegno (1911 - 1988) fut un remarquable éducateur dans bien des domaines, notamment en mathématiques, en lecture et pour les langues étrangères. C'est parce que Gattegno avait compris comment les êtres humains apprennent qu'il pouvait enseigner dans tant de disciplines. C'était le fondement même de sa capacité, si souvent démontrée, à enseigner n'importe quoi à n'importe qui et à tout âge, individuellement ou en grands groupes divers et hétérogènes, et ce, en beaucoup de langues.

 

Gattegno sut s'observer lui-même et observer autrui avec une extrême acuité, une capacité démontrée dans son livre The Mind Teaches the Brain. Toute sa vie, il écrivit sur l'enseignement, l'apprentissage et la psychologie et l'expression le plus aboutie de ses propositions est son livre La science de l'éducation. Il créa des techniques et des matériaux pédagogiques qui facilitent le travail des enseignants : aider leurs élèves à apprendre. Sa théorie et ses applications pratiques réunies montrent comment tout enseignant dans sa classe peut toujours agir pour répondre moment par moment à l'apprentissage de chaque individu. Dans les termes de Gattegno, l'enseignement est alors réellement subordonné à l'apprentissage.

 

Comprendre la théorie de l'apprentissage de Caleb Gattegno permet de comprendre son approche de l'enseignement : ce livre présente le modèle de l'apprentissage humain qu'il a développé et montre comment ce modèle peut s'appliquer en classe et ailleurs.

L'anglais avec l'approche Silent Way 

Roslyn Young 

2011, Paris, Eyrolles.

Caleb Gattegno, le créateur de l'approche Silent Way, a proposé une description très élaborée de ce qu'est l'apprentissage.

 

Silent Way est fondé sur deux point essentiels :

- pratiquer la langue jusqu'à sa maîtrise ;
- faire émerger les conditions d'apprentissage les actes pédagogiques et le déroulement de la classe.

 

L'enseignant se met à l'écoute de ses élèves et guide le cours en fonction de leurs apprentissages.

Ce livre présente les outils didactiques, décrit pas à pas comment procéder et donne de nombreux exemples.